Friskfaktorer i fokus, barns och ungas medskapande i utvecklingen av främjande system inom skolan

Viktiga resultat som projektet gav

Projektet har utvecklat och prövat metoder för barns och ungas medskapande i utvecklingen av främjande system i skolan. Resultaten visar att elever, när de ges möjlighet att analysera elevnära data och formulera utvecklingsförslag, bidrar med kunskap som stärker skolans arbete för lärande, hälsa och välmående. Projektet har även visat hur elevperspektiv kan integreras i skolans systematiska kvalitetsarbete och stärka kopplingen mellan elever, verksamhet och huvudman.

Långsiktiga effekter som förväntas

Projektet förväntas bidra till mer träffsäkra, likvärdiga och hälsofrämjande arbetssätt i skolan genom att systematiskt involvera barn och unga i utvecklingsarbetet. På lång sikt kan det stärka elevers delaktighet, välmående och lärande, förbättra beslutsunderlag i skolans kvalitetsarbete samt skapa starkare kopplingar mellan elever, verksamhet och huvudman. Modellen har även potential att utvecklas till ett skalbart arbetssätt för främjande systemutveckling.

Upplägg och genomförande

Elevnära data användes som underlag för strukturerade samtal där deltagarna gemensamt analyserade faktorer som påverkar lärande, hälsa, trivsel och välmående. Dialogerna genomfördes med enskilda elever, elevgrupper, personal och ledning på kommunövergripande nivå och resultatet spreds till chefer inom socialtjänst, vård och omsorg. Fokus låg på att identifiera både friskfaktorer och utvecklingsområden samt att formulera konkreta och genomförbara förbättringsförslag.