Lärande för ett mångsidigt användande av skogen: synergier och målkonflikter i en tid av socio-ekologisk förändring
| Diarienummer | |
| Koordinator | Luleå tekniska universitet - Luleå tekniska universitet Inst f ekon teknik konst & samhälle |
| Bidrag från Vinnova | 5 246 179 kronor |
| Projektets löptid | maj 2022 - december 2025 |
| Status | Avslutat |
Viktiga resultat som projektet gav
LEARNFORCLIMATE uppnådde sitt mål att stödja lärande som möjliggör flera skogliga mål under klimatrelaterad stress och störning. Projektet tog fram ny kunskap om hur och när klimatrelaterade störningar leder till policyförändring, identifierade brister i samstämmighet mellan nationell och EU-politik, analyserade skogsägares beteenden och strategier samt målkonflikter mellan ekosystemtjänster. Det visade att kriser kan utlösa lärande men att detta är selektivt och inte automatiskt löser konflikt.
Långsiktiga effekter som förväntas
LEARNFORCLIMATE förbättrar och stärker förvaltningen av Europas skogar genom att tydliggöra hur klimatrelaterade störningar påverkar skogspolitik och -skötsel. Projektet hjälper beslutsfattare att se möjligheter, främja lärande och utforma effektiva styrmedel. Det stärker skogsägares anpassningsförmåga genom mer träffsäkra styrmedel och ger underlag för mer kraftfulla klimat- och naturvårdsåtgärder. Med ny kunskap om effektivt lärande främjas måluppfyllelse och en mer legitim EU-skogspolitik.
Upplägg och genomförande
LEARNFORCLIAMATE genomfördes enligt plan av en tvärvetenskaplig forskargrupp med samhälls- och naturvetare i fyra europeiska länder och i samverkan med nationella och regionala aktörer. I fyra arbetspaket studerades lärande i skogspolitiken, skogsbrukets klimatanpassning och utveckling av olika ekosystemtjänster utifrån ett gemensamt ramverk och en jämförande ansats. Resultaten analyserades och användes för att utforska förutsättningar för lärande mellan forskning, praktik och policy.